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福建省教育厅普通教育教学研究室
为进一步提高考试评价的专业水准和应用实效,福建省教育厅普教室与北京华星集团合作,以华星考试评价系统(区域版)的应用和服务为切入点,连续三年(2011-2013年)进行福建省普通高中毕业班质量检查考试评价服务。实践证明,双方的合作,不仅在一定程度上提升了教师专业化发展水平和学生个性化发展素养,而且进一步促进了评价标准(共同性和差异性、基础性和发展性、形成性和终结性)的确立和评价流程(目标分析-命题组卷-考试阅卷-评价分析-教学反馈等)的优化。

四川省成都市教育科学研究院
为充分发挥诊断检测的导向功能和预测功能,2013年成都市教科院与北京华星集团合作,以成都市高中毕业班第一次诊断性检测为切入点,系统诊断各区县及所属学校的教学水平,以及高考备考复习效果。同时,通过华星考试评价系统家庭版平台(即“解惑网”)向全市学生和家长提供成绩查询和学生个体报告诊断服务,有效诊断学生在知识结构、学科能力及思维方法上的缺陷和不足,并提供针对性的改进方法和复习建议,获得了学生、家长和老师们的普遍认可。
江苏省无锡市惠山区教育局
惠山区前身为闻名遐尔的“华夏第一县”——江苏省无锡县,近年来,惠山区以建设教育强区、促进教育现代化、率先实现教育高位均衡发展为目标,积极推动教育事业优先发展、科学发展,教育工作取得了显著成效。2011年惠山区与北京华星集团合作,依托华星考试评价系统平台,推进全区基础教育评价标准、模式、内容、流程等方面的改进与发展,取得了较好的应用效果。

安徽省马鞍山市中加双语学校
中加学校是一所民办寄宿制中学,2002年创立,含初中、高中两个学段,共6个年级。自2010年底华星考试评价系统在学校安装部署后,经过多年的使用,已经并将持续产生正面效应和积极影响。
1、提升学校的考试竞争力
中加学校在与华星合作前,高考升学率是相当低的。自学校采纳华星提出的“标本兼治”发展策略后,极大地提升了升学竞争力,成为当地高考成绩最好的中学。
2、增强了学校规模化办学效应
中加学校在与华星合作前,在校生约3500人左右,现有在校生12000余人,已彻底扭转了民办学校招生难的困境。过去,为了争取更多的生源,校长每年都要花相当多的时间,主动地“走出去”;现在,每到学校招生期间,校长都要被动地“躲起来”。如果不是学校空间已经高度饱和,中加学校还可招收更多的学生。
3、构建学校特色化办学模式
充分发挥评价的先导作用和核心作用,进而带动和促进学校教学模式和学校管理模式的优化。为此,华星为中加学校“个性化定制”了整体解决方案,通过测评服务、咨询服务和培训服务的持续介入,巩固充实提高优化了中加学校发展实力,进而形成了独具特色和竞争力的办学模式。中加学校根据自己的办学模式,已先后在多地并购或创办了若干所民办学校,中加教育集团已露端倪。
4、实现了学校与家庭信息交互
由于天资禀赋、家庭条件、兴趣爱好、学习基础、以及性别年龄等因素的不同,学生的个体差异是普遍存在的。面对数量及规模如此之大的学生群体,要想实施“因材施教”、“减负增效”、以及“自主性学习”和“个性化发展”等,几乎是不可能的事情。然而,华星将教育信息化的应用植入教育教学的业务流程之中,使得原先学校和教师“不愿做”、“做不了”、“做不好”的诸多事项成为可能和现实。

从2013-2014学年上学期开始,中加学校开始鼓励学生和家长享用与学校信息联动的学生个体发展评价服务(基于学生个体及家长的测评、咨询和辅导)。华星考试评价系统(学校版)与华星“解惑网”(www.jiehuo360.com)无缝对接,学生个体发展评价服务一经使用,效果显著,得到了广大师生、尤其是众多学生家长的肯定。